Diseño de Ambientes Ver otras carreras

Unidad de competencia

• Resuelve problemas de fenómenos modelados por operaciones matemáticas básicas, de acuerdo a requerimientos.
• Resuelve problemas de fenómenos modelados por cantidades proporcionales y potencias, de acuerdo a requerimientos.

Unidad de competencia

• Comprende textos escritos, continuos y discontinuos, con variados propósitos en contextos socio-laborales.
• Produce textos escritos continuos, utilizando herramientas lingüísticas funcionales verbales y paraverbales con variados propósitos en contextos socio-laborales.
• Comunica discursos orales, utilizando herramientas lingüísticas funcionales verbales, no verbales y paraverbales con variados propósitos en contextos socio-laborales.

Unidad de competencia

• Elabora maquetas conceptuales de equipamiento y/o espacios aplicando distintas técnicas, materiales y herramientas manuales y/o eléctricas.
• Elabora maquetas rápidas de comunicación de conceptos, espacios y/o equipamiento, utilizando distintos tipos de materiales y técnicas.

Evidencia

• Maqueta conceptual de equipamiento y/o espacio.
• Maqueta rápida que permite comunicar conceptos y características del espacio y/o equipamiento.

Unidad de competencia

• Define un espacio tridimensional, integrando variables de compositivas y perceptuales según requerimientos.
• Representa conceptos y/o espacios utilizando técnicas de bocetaje análogas considerando definiciones estéticas y requerimientos del proyecto.

Evidencia

• Lámina explicativa y maqueta conceptual que den cuenta de la configuración espacial e integración de las variables compositivas y perceptuales según requerimientos.
• Dibujos de conceptos y/o espacios realizados con técnicas de representación gráfica análogas, integrando de modo esquemático la figura humana, materiales, colores, formas y proporciones.

Unidad de competencia

Representa conceptos, espacios y/o equipamiento en formato digital aplicando materiales y acabados.

Evidencia

Representación de un espacio y su equipamiento en distintas vistas y secuencias, comunicando sus atributos.

Ver información

Unidad de competencia

Resuelve problemas de fenómenos modelados por lenguaje algebraico, de acuerdo a requerimientos.

Unidad de competencia

• Comprende textos continuos, discontinuos, mixtos y multimodales con propósitos específicos en diversos contextos socio-laborales y disciplinares.
• Produce textos escritos continuos, discontinuos y mixtos utilizando herramientas lingüísticas funcionales verbales y paraverbales de manera efectiva con propósitos específicos en diversos contextos socio-laborales y disciplinares.
• Comunica discursos orales, utilizando herramientas lingüísticas funcionales verbales, no verbales y paraverbales de manera efectiva con propósitos específicos en diversos contextos socio-laborales y disciplinares.

Unidad de competencia

Dibuja planimetría y detalles constructivos del espacio y/o equipamiento, según normativa vigente.

Evidencia

Set de planos y detalles constructivos en formato digital, del espacio y su equipamiento según normativa vigente.

Unidad de competencia

Analiza códigos visuales, presentes en los movimientos más relevantes del diseño del siglo XX y XXI, considerando las relaciones con el contexto histórico.

Evidencia

Moodboard infográfico síntesis de los códigos visuales característicos de periodo histórico.

Unidad de competencia

Desarrolla alternativas de ambientación y montaje para un espacio efímero, de acuerdo a requerimientos estéticos, funcionales y técnicos del proyecto.

Evidencia

Maquetas digitales y/o análogas, planimetrías simples, visualizaciones, bocetos, croquis, esquemas, mock up (maquetas rápidas análogas) y/o layout.
Manual de montaje.
Montaje del espacio efímero (1:1)

Unidad de competencia

• Selecciona materiales, sistemas constructivos y terminaciones para habilitar un espacio, considerando criterios funcionales y estéticos según requerimientos del proyecto y condiciones del lugar.
• Detalla aspectos técnicos del sistema constructivo considerando estructura y materialidad, considerando requerimientos del proyecto y las condiciones del lugar.

Evidencia

• Muestrario tipo moodboard que considere bocetos, simbologías y/o esquemas, carta de colores, pinturas, terminaciones y/o revestimientos, según requerimientos funcionales y estéticos del proyecto.
• Planimetrías generales y de detalles de los sistemas constructivos, con la indicación de materiales, terminaciones y estructuras del recinto a intervenir según requerimientos funcionales y estéticos del proyecto.

Unidad de competencia

• Comprende con apoyo mensajes orales en lenguaje común relacionado con situaciones cotidianas y necesidades básicas en contextos sociales y/o laborales.
• Expresa oralmente con apoyo, frases simples y oraciones relacionadas con necesidades básicas en contextos sociales y /o laborales.
• Comprende con apoyo, textos breves y simples relacionados con situaciones cotidianas y necesidades básicas en contextos sociales y/o laborales.
• Escribe con apoyo textos breves en lenguaje común relacionado con situaciones cotidianas y necesidades básicas en contextos sociales y/o laborales.

Evidencia

• Escuchar y decodificar mensajes breves y básicos en situaciones sociales y/o laborales.
• Emitir mensajes orales breves y básicos para interactuar en contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales básicas de la lengua inglesa para decodificar mensajes breves en contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales básicas de la lengua inglesa para elaborar mensajes breves en contextos sociales y/o laborales.

Ver información

Unidad de competencia

• Conocer cuál es la naturaleza del ser humano e integrar sus implicaciones en relación con la propia existencia, la verdad y el bien.
• Analizar a la persona humana como sujeto libre, capaz de orientar su propia vida en el amor, poseedor de una dignidad y sociabilidad intrínsecas.
• Reflexionar en lo que da sentido a la vida, y cómo orientarla hacia el bien y la felicidad, por medio de las virtudes.

Unidad de competencia

Representa digitalmente el espacio y su equipamiento para comunicar la propuesta de diseño de manera fotorrealista.

Evidencia

Imágenes fotorrealista del espacio y su equipamiento integrando a las personas en condición de uso que comunique atributos del proyecto.

Unidad de competencia

Analiza estilos y tendencias asociando los elementos arquitectónicos, objetuales, de percepción visual que lo configuran, según contexto histórico y cultural.

Evidencia

Moodboard infográfico síntesis caracterizando el estilo y tendencia de acuerdo al contexto histórico y cultural.

Unidad de competencia

Desarrolla alternativas de ambientación de espacios comerciales respondiendo a la identidad de la marca, producto y caracterización del perfil del consumidor para incentivar la promoción y venta.

Evidencia

Bocetos, croquis, esquemas, mock up (maquetas rápidas análogas), layout y/o planograma.
Moodboard da cuenta del look comercial (estilo y tendencia).
Dossier técnico de proyecto de Ambientación Comercial que contiene visualizaciones (fotografía, fotomontaje, maqueta física y/o digital), layout (zonificación y flujos), planimetría técnica (planta, elevación, detalles constructivos), materiales y terminaciones, planogramas de distribución (elevación), catálogo de mobiliario y/o equipamiento, muestrario.

Unidad de competencia

• Plantea alternativas de solución de mobiliario y/o equipamiento, aplicando criterios técnicos para mejorar la habitabilidad del espacio, de acuerdo a los requerimientos y necesidades del proyecto.
• Elabora dossier técnico digital aplicando formatos tipo de diagramación integrando todas las especificaciones técnicas asociadas al proyecto.
• Utiliza hoja de cálculo para hacer presupuestos aplicando herramientas, fórmulas y funciones de acuerdo a los requerimientos del proyecto.

Evidencia

• Layout y/o planograma (diagrama del espacio a partir del plano) del proyecto especifica a modo de síntesis infográfica del mobiliario y/o equipamiento.
  Catálogos de mobiliario y equipamiento organizados de acuerdo a tipología, funcionalidad y proveedor.
• Dossier Técnico del proyecto que incluye planimetrías general y/o de detalle según corresponda, especificaciones técnicas itemizadas según la ordenanza vigente.
• Planilla de cálculo automatizada que facilita la organización según itemización de materiales y/o equipamiento como también el cálculo y ajuste de presupuesto.

Unidad de competencia

• Comprende mensajes orales en lenguaje común relacionado con situaciones cotidianas y necesidades básicas en contextos sociales y/o laborales.
• Expresa oralmente frases simples y oraciones relacionadas con situaciones cotidianas y necesidades básicas en contextos sociales y/o laborales.
• Comprende textos breves y simples relacionados con situaciones cotidianas y necesidades básicas en contextos sociales y/o laborales.
• Escribe textos breves en lenguaje común relacionado con situaciones cotidianas y necesidades básicas en contextos sociales y/o laborales.

Evidencia

• Escuchar y decodificar mensajes breves y básicos en situaciones y/o laborales.
• Emite mensajes orales breves y básicos para interactuar en contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales básicas de la lengua inglesa para decodificar mensajes breves en contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales básicas de la lengua inglesa para elaborar mensajes breves en contextos sociales y/o laborales.

Ver información

Unidad de competencia

Reflexionar en lo que da sentido a la vida, y cómo orientarla hacia el bien y la felicidad, por medio de las virtudes.

Ver información

Unidad de competencia

Orientar el ámbito de desempeño profesional a través del ejercicio de la virtud con el fin de lograr la excelencia profesional, sello distintivo de DUOC UC, a partir del análisis y la argumentación sobre la experiencia moral, contribuyendo a la promoción de las personas y el desarrollo de la sociedad.

Unidad de competencia

Generar nuevas ideas analizando en conjunto con otros la realidad para mejorarla, sopesando riesgos y oportunidades y aprendiendo de la adversidad.

Unidad de competencia

• Articula la información del proyecto utilizando distintos tipos de herramientas gráficas digitales según características del proyecto y público objetivo.
• Exhibe información del proyecto utilizando criterios de impresión física y/o digital según formato requerido.

Evidencia

Lámina y/o presentación de proyecto en versión imprimible física y/o digital.

Unidad de competencia

Desarrolla propuesta de espacio residencial, respondiendo a los requerimientos y expectativas del cliente-usuario, considerando criterios de diseño universal, sustentabilidad, viabilidad técnica y económica.

Evidencia

Bocetos, croquis, esquemas, mock up (maquetas rápidas análogas), layout y/o Moodboard da cuenta del look residencial (estilo y tendencia).
Dossier técnico de proyecto de Ambientación Residencial que contiene visualizaciones (fotografía, fotomontaje, maqueta física, zonificación y flujos), planimetría técnica (planta, elevación, detalles constructivos), materiales y terminaciones, catálogo de mobiliario y/o equipamiento, muestrario.

Unidad de competencia

Selecciona los criterios de sustentabilidad coherentes con el proyecto de ambientación y/o diseño, minimizando el impacto en el medio ambiente.

Evidencia

Informe técnico fundamentando la selección de materiales, productos y/o servicios en función de los criterios de sustentabilidad, adjuntando evidencia que la sustente (catálogos, normas, certificaciones, entre otros).

Unidad de competencia

• Especifica detalles técnicos (cubicación, sistemas constructivos, materiales, nivel de terminación) y equipamiento, considerando formatos, medidas y procesos de instalación según ordenanza vigente y de acuerdo a la magnitud del proyecto.
• Elabora planimetría del proyecto con sus detalles técnicos asociados a sistemas constructivos, materiales, terminaciones, mobiliarios y equipamiento.
• Elabora presupuesto del proyecto considerado todos los itemizados, organizados por partidas valor unitario y total, horas de ejecución de obra, servicios profesionales y gastos operaciones en función de los requerimientos del proyecto.
• Selecciona distintos proveedores de materiales, equipamiento y servicios en función de los requerimientos del proyecto.

Evidencia

• Dossier técnico del proyecto que incluye planimetrías general y/o de detalle según corresponda, especificaciones técnicas itemizadas según la ordenanza vigente.
• Presupuesto formal detallado de honorarios y costos asociados al diseño, construcción y/o ejecución del proyecto.
• Base de datos con proveedores de materiales, productos y/o equipamiento según requerimientos del proyecto.
  Cotizaciones de materiales, productos y equipamiento según requerimientos del proyecto.

Unidad de competencia

• Comprende con apoyo mensajes orales en lenguaje común relacionado con eventos de relevancia del presente y/o que están en progreso en contextos sociales y/o laborales.
• Expresa oralmente con apoyo ideas breves y coordinadas relacionadas con eventos de relevancia del presente y/o que están en progreso en contextos sociales y /o laborales.
• Comprende con apoyo textos breves relacionados con eventos de relevancia del presente y/o que están en progreso en contextos sociales y/o laborales.
• Escribe con apoyo textos breves y simples, relacionados con eventos de relevancia del presente y/o que están en progreso en contextos sociales y/o laborales.

Evidencia

• Escuchar y decodificar mensajes breves sobre eventos de relevancia en situaciones y/o laborales.
• Emitir mensajes orales breves sobre eventos de relevancia para interactuar en contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales de la lengua inglesa a para decodificar mensajes breves y sobre eventos de relevancia den contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales de la lengua inglesa para elaborar mensajes breves sobre eventos de relevancia en contextos sociales y/o laborales.

Ver información

Unidad de competencia

• Desarrolla propuesta de valor en función de requerimientos de usuario que incorporen variables perceptuales y emocionales a la experiencia.
• Diseña proyecto espacio funcional, de acuerdo al análisis de los requerimientos y necesidades del usuario/cliente y considerando criterios funcionales, estéticos, técnicos y económicos.

Evidencia

• Perfil del usuario es presentado según arquetipos a través de mapas conceptuales, mapas de empatia, journey map, touch points, entre otros.
  Presentación digital de las soluciones propuestas destacando su valor diferenciador (Brief) respecto a lo presente en el mercado del ámbito del diseño de experiencia y de acuerdo a los insights identificados.
• Presentación digital del proyecto orientada al cliente/usuario, que da cuenta del modo en que se responde a los requerimientos y necesidades, fundamentado la toma de decisiones en base a criterios funcionales, estéticos, técnicos y económicos.
  Dossier técnico del proyecto (moodboard,layout, planograma, planimetría, especificación técnica, catálogos, muestrarios, entre otros).
  Presupuesto.

Unidad de competencia

• Elabora relatos visuales de atributos de valor del proyecto aplicando distintas técnicas gráficas y/o audiovisuales (Storyboard- Storytelling).
• Comunica eficazmente atributos de valor del proyecto, aplicando lenguaje verbal y no verbal, de modo fluido y en coherencia con las características del mensaje, receptor y contexto.

Evidencia

• Storytelling /Storyboard/Afiches, plantillas, entre otros.
• Comunicación del proyecto, presentando la información relevante de modo estructurado, jerarquizado, según contexto (público, tiempo, espacio, entre otros), utilizando lenguaje verbal, no verbal y gráfico.

Unidad de competencia

• Comprende mensajes orales en lenguaje común relacionado con eventos de relevancia del presente, pasado y futuro en contextos sociales y/o laborales en modalidad intensiva.
• Expresa oralmente ideas breves y coordinadas relacionadas con eventos de relevancia del presente, pasado y futuro en contextos sociales y/o laborales en modalidad intensiva.
• Comprende textos breves relacionados con eventos de relevancia del presente, pasado y futuro en contextos sociales y/o laborales en modalidad intensiva.
• Escribe textos breves y simples, relacionados con eventos de relevancia del presente, pasado y futuro en contextos sociales y/o laborales en modalidad intensiva.

Evidencia

• Escuchar y decodificar mensajes breves sobre eventos de relevancia en situaciones y/o laborales.
• Emitir mensajes orales breves sobre eventos de relevancia para interactuar en contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales básicas de la lengua inglesa para decodificar mensajes breves y sobre eventos de relevancia den contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales básicas de la lengua inglesa para elaborar mensajes breves sobre eventos de relevancia en contextos sociales y/o laborales.

Ver información

Ver información

Unidad de competencia

• Propone mejoras de la experiencia de consumo potenciando las dimensiones de la marca y emotional branding existentes.
• Diseña experiencia de consumo asociado a un espacio según contexto definido por cliente/mandante.

Evidencia

• Presentación digital de las experiencias de consumo propuestas, destacando su valor diferenciador de acuerdo a los parámetros definidos por la marca.
• Presentación digital del proyecto orientada al cliente, que da cuenta del modo en que la experiencia diseñada (simulación) responde al brief del proyecto, fundamentado la toma de decisiones en base a criterios funcionales, estéticos, técnicos y económicos.
  Dossier técnico del proyecto (moodboard, layout, planograma, planimetría, especificación técnica, catálogos, muestrarios, cotizaciones, presupuesto, entre otros).

Unidad de competencia

• Aplica criterios y estrategias de comunicación efectiva en contextos de negociación considerando distintos tipos de interlocutores.
• Negocia un proyecto de diseño de ambientes considerando intereses de las partes involucradas.

Evidencia

• Planificación de la estrategia de negociación según contexto e interlocutor.
• Planificación de la estrategia de negociación según contexto e interlocutor, orientada a ganar-ganar.

Unidad de competencia

• Comprende con apoyo las ideas centrales, en lenguaje estándar, de textos relacionadas con variados temas de interés personal y general en contextos sociales y/o laborales.
• Expresa oralmente con apoyo ideas y opiniones en lenguaje estándar relacionado con variados temas de interés personal y general en contextos sociales y/o laborales.
• Comprende con apoyo las ideas centrales de mensajes orales en lenguaje estándar relacionados con variados temas de interés personal y general en contextos sociales y/o laborales.
• Escribe con apoyo textos en lenguaje estándar relacionados con variados temas de interés personal y general en contextos sociales y/o laborales.

Evidencia

• Aplicar normas gramaticales de la lengua inglesa para decodificar mensajes breves sobre variados temas de interés en contextos sociales y/o laborales.
• Emitir mensajes orales breves sobre variados temas de interés para interactuar en contextos sociales y/o laborales.
• Escuchar y decodificar mensajes breves sobre variados temas de interés en situaciones y/o laborales.
• Aplica normas gramaticales de la lengua inglesa para elaborar mensajes breves sobre variados temas de interés en contextos sociales y/o laborales.

Ver información

Unidad de competencia

Orientar el ámbito de desempeño profesional a través del ejercicio de la virtud con el fin de lograr la excelencia profesional, sello distintivo de DUOC UC, a partir del análisis y la argumentación sobre la experiencia moral, contribuyendo a la promoción de las personas y el desarrollo de la sociedad.

Unidad de competencia

Desarrolla el proyecto de Diseño, en función de requerimientos y/u oportunidades levantadas del contexto global o local, considerando viabilidad técnica y económica, e impacto ambiental y social.

Evidencia

Presentación digital del proyecto orientada al cliente/mandante, responde al brief del proyecto, fundamentado la toma de decisiones en base a criterios funcionales, estéticos, técnicos y económicos.
Dossier técnico del proyecto (moodboard, layout, planograma, planimetría, especificación técnica, catálogos, muestrarios, cotizaciones, presupuesto, entre otros).

Unidad de competencia

• Gestiona el desarrollo del proyecto, considerando brief y articulando actividades y recursos requeridos.
• Planifica partidas, subpartidas y recursos asociados a la ejecución de la obra, considerando viabilidad técnica, productiva y legal.
• Aplica procedimientos de administración de recursos organizando eficientemente las variables que definen la gestión de personas, administrativa y de negocios.
• Maneja herramientas administrativas de gestión asociadas a los distintas etapas de desarrollo de un proyecto de diseño de ambiente.

Evidencia

• Planificación general de la gestión del proyecto, evidenciable a través de planilla digital, que responda al flujo de desarrollo del proyecto, posibilitando su adecuación frente a imprevistos de manera eficiente y eficaz.
• Planificación detallada de la ejecución del proyecto, con distribución de tareas en forma secuencial considerando tiempos, recursos materiales, humanos y aspectos críticos del proyecto de diseño.
• Planilla de control financiero del proyecto.
• Órdenes de compra y contratos de prestación de servicio, asociados al proyecto.

Unidad de competencia

• Comprende las ideas centrales de mensajes orales en lenguaje estándar relacionados con variados temas de interés personal y general en contextos sociales y/o laborales en modalidad intensiva.
• Expresa oralmente ideas y opiniones en lenguaje estándar relacionado con variados temas de interés personal y general en contextos sociales y/o laborales en modalidad intensiva.
• Comprende las ideas centrales en lenguaje estándar relacionadas con variados temas de interés personal y general en contextos sociales y/o laborales en modalidad intensiva.
• Escribe textos en lenguaje estándar relacionados con variados temas de interés personal y general en contextos sociales y/o laborales en modalidad intensiva.

Evidencia

• Escuchar y decodificar mensajes breves sobre variados temas de interés en situaciones y/o laborales.
• Emitir mensajes orales breves sobre variados temas de interés para interactuar en contextos sociales y/o laborales.
• Aplica normas gramaticales de la lengua inglesa para decodificar mensajes breves sobre variados temas de interés en contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales de la lengua inglesa para elaborar mensajes breves sobre variados temas de interés en contextos sociales y/o laborales.

Unidad de competencia

• Comprende mensajes orales en lenguaje técnico elemental relacionado con eventos de relevancia en su área de especialización en contextos laborales.
• Expresa oralmente ideas breves y coordinadas, utilizando vocabulario técnico elemental, relacionado con eventos de relevancia en su área de especialización en contextos laborales.
• Comprende textos técnicos breves de nivel elemental, relacionados con eventos de relevancia en su área de especialización en contextos laborales.
• Escribe textos breves y coordinados, utilizando vocabulario técnico elemental relacionado con eventos de relevancia en su área de especialización en contextos laborales.

Evidencia

• Escuchar y decodifica mensajes breves sobre eventos de relevancia en situaciones y/o laborales.
• Emitir mensajes orales breves sobre eventos de relevancia para interactuar en contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales de la lengua inglesa para decodificar mensajes breves y sobre eventos de relevancia den contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales de la lengua inglesa para elaborar mensajes breves sobre eventos de relevancia en contextos sociales y/o laborales.

Ver información

Ver información

Ver información