Diseño de Vestuario Ver otras carreras

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Unidad de competencia

• Resuelve problemas de fenómenos modelados por operaciones matemáticas básicas, de acuerdo a requerimientos.
• Resuelve problemas de fenómenos modelados por cantidades proporcionales y potencias, de acuerdo a requerimientos.
• Resuelve problemas de fenómenos modelados por lenguaje algebraico, de acuerdo a requerimientos.

Unidad de competencia

• Comprende textos escritos, continuos y discontinuos, con variados propósitos en contextos socio-laborales.
• Produce textos escritos continuos, utilizando herramientas lingüísticas funcionales verbales y paraverbales con variados propósitos en contextos socio-laborales.
• Comunica discursos orales, utilizando herramientas lingüísticas funcionales verbales, no verbales y paraverbales con variados propósitos en contextos socio-laborales.

Unidad de competencia

Define criterios de producción de prendas de vestuario considerando diseño, tipología, factibilidad técnico-productiva.

Evidencia

Maquinaria, herramientas, materiales y criterios de confección se encuentran organizados para la producción.

Unidad de competencia

Representa productos de vestuario utilizando técnicas de bocetaje análogas considerando definiciones estéticas y requerimientos del proyecto.

Evidencia

Representación de vestuario de manera análoga.

Unidad de competencia

• Define estructura y color de los proyectos de vestuario considerando los requerimientos del proyecto, condiciones de usuarios y tendencias.
• Selecciona materiales y técnicas a partir de las necesidades del producto.

Evidencia

• Propuesta de color y estructura expresada en un prototipo de envolvente y documento que explicita los conceptos y su ejecución, así como también su carta de color.
• Muestrario con técnicas y materiales textiles a utilizar en el proyecto.

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Unidad de competencia

• Comprende textos continuos, discontinuos, mixtos y multimodales con propósitos específicos en diversos contextos socio-laborales y disciplinares.
• Produce textos escritos continuos, discontinuos y mixtos utilizando herramientas lingüísticas funcionales verbales y paraverbales de manera efectiva con propósitos específicos en diversos contextos socio-laborales y disciplinares.
• Comunica discursos orales, utilizando herramientas lingüísticas funcionales verbales, no verbales y paraverbales de manera efectiva con propósitos específicos en diversos contextos socio-laborales y disciplinares.

Unidad de competencia

Realiza patrones de prendas de vestuario a partir del diseño y especificaciones establecidas en la ficha técnica.

Evidencia

Molde definitivo de la/s prenda/s a producir con todas las correcciones incorporadas.

Unidad de competencia

• Diseñar digitalmente productos de vestuario considerando los requerimientos del proyecto, condiciones de usuarios y tendencias.
• Aplicar referentes estéticos para desarrollar alternativas de diseño de un proyecto de vestuario.

Evidencia

• Representación de vestuario de manera digital.
• Propuesta de estructura y silueta de prototipo a partir de referentes históricos y/o conceptuales incorporando documento que explicita propuesta formal y conceptual, así como también la carta de color y textil.

Unidad de competencia

• Comprende con apoyo mensajes orales en lenguaje común relacionado con situaciones cotidianas y necesidades básicas en contextos sociales y/o laborales.
• Expresa oralmente con apoyo, frases simples y oraciones relacionadas con necesidades básicas en contextos sociales y /o laborales.
• Comprende con apoyo, textos breves y simples relacionados con situaciones cotidianas y necesidades básicas en contextos sociales y/o laborales.
• Escribe con apoyo textos breves en lenguaje común relacionado con situaciones cotidianas y necesidades básicas en contextos sociales y/o laborales.

Evidencia

• Escuchar y decodificar mensajes breves y básicos en situaciones sociales y/o laborales.
• Emitir mensajes orales breves y básicos para interactuar en contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales básicas de la lengua inglesa para decodificar mensajes breves en contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales básicas de la lengua inglesa para elaborar mensajes breves en contextos sociales y/o laborales.

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Unidad de competencia

• Conocer cuál es la naturaleza del ser humano e integrar sus implicaciones en relación con la propia existencia, la verdad y el bien.
• Analizar a la persona humana como sujeto libre, capaz de orientar su propia vida en el amor, poseedor de una dignidad y sociabilidad intrínseca.
• Reflexionar en lo que da sentido a la vida, y cómo orientarla hacia el bien y la felicidad, por medio de las virtudes.

Unidad de competencia

Desarrolla el sistema de escalado análoga o digitalmente, según tipología y características del producto.

Evidencia

Escalado de prototipo con plantilla y tabla de medidas a utilizar para escalar.

Unidad de competencia

• Desarrolla patrones de vestuario a medida utilizando técnicas de construcción sobre el cuerpo y tipología requerida.
• Desarrolla soluciones de diseño para productos de vestuario considerando las características ergonómicas de los usuarios.

Evidencia

• Molde a medida de la prenda a producir con medidas realizadas directamente del cuerpo.
• Diseño de producto de vestuario ergonómico para el usuario, a partir de sus características morfológicas, antropométricas, biomecánicas, culturales, psicosociales y conductuales del usuario.

Unidad de competencia

Desarrolla dibujo planimétrico descriptivo del vestuario a producir considerando los requerimientos técnico-productivos.

Evidencia

Dibujo planimétrico dentro de la Ficha Técnica, incorpora especificaciones e indicaciones técnicas para la producción de la prenda de vestuario.

Unidad de competencia

• Comprende mensajes orales en lenguaje común relacionado con situaciones cotidianas y necesidades básicas en contextos sociales y/o laborales.
• Expresa oralmente frases simples y oraciones relacionadas con situaciones cotidianas y necesidades básicas en contextos sociales y/o laborales.
• Comprende textos breves y simples relacionados con situaciones cotidianas y necesidades básicas en contextos sociales y/o laborales.
• Escribe textos breves en lenguaje común relacionado con situaciones cotidianas y necesidades básicas en contextos sociales y/o laborales.

Evidencia

• Escuchar y decodificar mensajes breves y básicos en situaciones y/o laborales.
• Emite mensajes orales breves y básicos para interactuar en contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales básicas de la lengua inglesa para decodificar mensajes breves en contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales básicas de la lengua inglesa para elaborar mensajes breves en contextos sociales y/o laborales.

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Unidad de competencia

Reflexionar en lo que da sentido a la vida, y cómo orientarla hacia el bien y la felicidad, por medio de las virtudes.

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Unidad de competencia

Orientar el ámbito de desempeño profesional a través del ejercicio de la virtud con el fin de lograr la excelencia profesional, sello distintivo de DUOC UC, a partir del análisis y la argumentación sobre la experiencia moral, contribuyendo a la promoción de las personas y el desarrollo de la sociedad.

Unidad de competencia

Desarrolla mix de documentación técnica en inglés y español a partir de los requerimientos productivos del proyecto.

Evidencia

Especificaciones técnicas escritas en español o inglés dentro de la ficha.

Unidad de competencia

Define características estéticas de la línea de productos considerando usuarios, materialidades, colores, contextos, tendencias y/o referentes.

Evidencia

Propuesta de línea de producto con su/s prototipo/s incorporando documento con reporte de tendencias de temporada y cartas de color, textil, ornamentos y gráficas codificadas según criterio universal.

Unidad de competencia

• Define los objetivos y estrategias de implementación de un trabajo o actividad específica de acuerdo a necesidades, requerimientos y recursos.
• Define las actividades que permiten lograr la estrategia de implementación, de acuerdo a los objetivos y requerimientos del trabajo o actividad específica.

Evidencia

Informe y/o presentación que dé cuenta del proceso y producto asociado a la gestión de un proyecto dado en sus diversas etapas.

Unidad de competencia

Desarrolla modelo de negocios del servicio y/o producto a ofertar, considerando mercado al cual se enfoca, aspectos financieros tributarios y laborales.

Evidencia

Informe y/o presentación que dé cuenta del proceso y producto asociado a la gestión de un proyecto dado en sus diversas etapas.

Unidad de competencia

• Comprende con apoyo mensajes orales en lenguaje común relacionado con eventos de relevancia del presente y/o que están en progreso en contextos sociales y/o laborales.
• Expresa oralmente con apoyo ideas breves y coordinadas relacionadas con eventos de relevancia del presente y/o que están en progreso en contextos sociales y /o laborales.
• Comprende con apoyo textos breves relacionados con eventos de relevancia del presente y/o que están en progreso en contextos sociales y/o laborales.
• Escribe con apoyo textos breves y simples, relacionados con eventos de relevancia del presente y/o que están en progreso en contextos sociales y/o laborales.

Evidencia

• Escuchar y decodificar mensajes breves sobre eventos de relevancia en situaciones y/o laborales.
• Emitir mensajes orales breves sobre eventos de relevancia para interactuar en contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales de la lengua inglesa para decodificar mensajes breves y sobre eventos de relevancia den contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales de la lengua inglesa para elaborar mensajes breves sobre eventos de relevancia en contextos sociales y/o laborales.

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Unidad de competencia

• Define características de la colección y sus clientes/usuarios, considerando tendencias o concepto, y requerimientos del proyecto.
• Construye una propuesta de valor de diseño de la colección considerando usuarios, coherencia, requerimientos estéticos y factibilidad técnica-productiva.
• Implementa la estrategia de comercialización, comunicando los productos de acuerdo a sus características, condiciones del mercado e identidad de la marca.

Evidencia

• Documento con perfil de usuario o cliente, propuesta conceptual y formal de la colección.
• Construye propuesta de valor de la colección coherente con el perfil de usuario, propuesta formal y factibilidad técnico productiva.
• Presentación de la estrategia de comunicación con propuesta de valor de los productos, según los interlocutores, que incluya estrategia visual y visual merchandising según Layout de la tienda y la vitrina.

Unidad de competencia

• Comprende mensajes orales en lenguaje común relacionado con eventos de relevancia del presente, pasado y futuro en contextos sociales y/o laborales en modalidad intensiva.
• Expresa oralmente ideas breves y coordinadas relacionadas con eventos de relevancia del presente, pasado y futuro en contextos sociales y/o laborales en modalidad intensiva.
• Comprende textos breves relacionados con eventos de relevancia del presente, pasado y futuro en contextos sociales y/o laborales en modalidad intensiva.
• Escribe textos breves y simples, relacionados con eventos de relevancia del presente, pasado y futuro en contextos sociales y/o laborales en modalidad intensiva.

Evidencia

• Escuchar y decodificar mensajes breves sobre eventos de relevancia en situaciones y/o laborales.
• Emitir mensajes orales breves sobre eventos de relevancia para interactuar en contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales básicas de la lengua inglesa para decodificar mensajes breves y sobre eventos de relevancia den contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales básicas de la lengua inglesa para elaborar mensajes breves sobre eventos de relevancia en contextos sociales y/o laborales.

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Unidad de competencia

• Estructura la colección de indumentaria considerando clientes y/o usuarios, la tendencia o concepto del proyecto y su factibilidad técnica-productiva.
• Detecta oportunidades de negocio para desarrollar el producto, considerando el mercado y la identidad de la marca.
• Define la estrategia de comercialización considerando características del producto, condiciones comerciales, productivas e identidad de la marca.

Evidencia

• Cuadro o base de colección estructurado a partir del concepto, tendencia y factibilidad técnico-productiva.
• Planificación comercial de la colección que incluya análisis de las macro tendencias y tendencias de consumo nacionales e internacionales, catastro de marca y análisis de la venta de colección anterior.
• Presentación ejecutiva con informe que incluye la estrategia de comercialización de los productos y/o servicios y la definición del mix de marketing.

Unidad de competencia

• Controla la producción de la colección local o internacionalmente según las condiciones del proyecto.
• Gestiona la producción de los productos diseñados, previniendo riesgos, considerando tipología de producto y requerimientos del proyecto.
• Negocia las condiciones de la producción de los productos diseñados considerando requerimientos del proyecto condiciones del mercado.

Evidencia

• Ejecución de la producción de la colección considerando estándares de calidad, materiales, volumen de producción y efectividad en el proceso.
• Realizar la evaluación de materiales, maquinarias y capacidad productiva y calidad del taller siguiendo los requerimientos del proyecto y catastro de proveedores validados por la marca.
• Realiza cotización, negociación y cierre de la producción, considerando costos, procesos y proveedores.

Unidad de competencia

• Comprende con apoyo las ideas centrales, en lenguaje estándar, de textos relacionadas con variados temas de interés personal y general en contextos sociales y/o laborales.
• Expresa oralmente con apoyo ideas y opiniones en lenguaje estándar relacionado con variados temas de interés personal y general en contextos sociales y/o laborales.
• Comprende con apoyo las ideas centrales de mensajes orales en lenguaje estándar relacionados con variados temas de interés personal y general en contextos sociales y/o laborales.
• Escribe con apoyo textos en lenguaje estándar relacionados con variados temas de interés personal y general en contextos sociales y/o laborales.

Evidencia

• Aplicar normas gramaticales de la lengua inglesa para decodificar mensajes breves sobre variados temas de interés en contextos sociales y/o laborales.
• Emitir mensajes orales breves sobre variados temas de interés para interactuar en contextos sociales y/o laborales.
• Escuchar y decodificar mensajes breves sobre variados temas de interés en situaciones y/o laborales.
• Aplica normas gramaticales de la lengua inglesa para elaborar mensajes breves sobre variados temas de interés en contextos sociales y/o laborales.

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Unidad de competencia

Orientar el ámbito de desempeño profesional a través del ejercicio de la virtud con el fin de lograr la excelencia profesional, sello distintivo de DUOC UC, a partir del análisis y la argumentación sobre la experiencia moral, contribuyendo a la promoción de las personas y el desarrollo de la sociedad.

Unidad de competencia

Desarrolla la propuesta de innovación a partir de una oportunidad detectada en usuario/s, considerando su factibilidad técnico-productiva y viabilidad en el mercado.

Evidencia

Presentación con el desarrollo de un proyecto a partir de una investigación, que satisfaga las necesidades de un usuario, factible de implementar y viable en el mercado.

Unidad de competencia

• Comprende mensajes orales en lenguaje técnico elemental relacionado con eventos de relevancia en su área de especialización en contextos laborales.
• Expresa oralmente ideas breves y coordinadas, utilizando vocabulario técnico elemental, relacionado con eventos de relevancia en su área de especialización en contextos laborales.
• Comprende textos técnicos breves relacionados con eventos de relevancia en su área de especialización en contextos laborales.
• Escribe textos breves y coordinados, utilizando vocabulario técnico elemental relacionado con eventos de relevancia en su área de especialización en contextos laborales.

Evidencia

• Escuchar y decodificar mensajes breves sobre eventos de relevancia en situaciones y/o laborales.
• Emitir mensajes orales breves sobre eventos de relevancia para interactuar en contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales de la lengua inglesa para decodificar mensajes breves y sobre eventos de relevancia den contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales de la lengua inglesa para elaborar mensajes breves sobre eventos de relevancia en contextos sociales y/o laborales.

Unidad de competencia

• Comprende las ideas centrales de mensajes orales en lenguaje estándar relacionados con variados temas de interés personal y general en contextos sociales y/o laborales en modalidad intensiva.
• Expresa oralmente ideas y opiniones en lenguaje estándar relacionado con variados temas de interés personal y general en contextos sociales y/o laborales en modalidad intensiva.
• Comprende las ideas centrales en lenguaje estándar relacionadas con variados temas de interés personal y general en contextos sociales y/o laborales en modalidad intensiva.
• Escribe textos en lenguaje estándar relacionados con variados temas de interés personal y general en contextos sociales y/o laborales en modalidad intensiva.

Evidencia

• Escuchar y decodificar mensajes breves sobre variados temas de interés en situaciones y/o laborales.
• Emitir mensajes orales breves sobre variados temas de interés para interactuar en contextos sociales y/o laborales.
• Aplica normas gramaticales de la lengua inglesa para decodificar mensajes breves sobre variados temas de interés en contextos sociales y/o laborales.
• Aplicar normas gramaticales de la lengua inglesa para elaborar mensajes breves sobre variados temas de interés en contextos sociales y/o laborales.

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